Format Evaluasi Autentik Kurikulum 2013

Administrasi-Guru. Kali ini kami bagikan contoh Berita Acara Rapat Pengembangan Kurikulum Format Microsoft Office Word yang bisa di Unduh Gratis untuk melengkapi Administrasi di Sekolah baik SD, SMP, SMA, dan SMK.

Format Penilaian Autentik Kurikulum 2013

Penilaian autentik adalah suatu istilah/terminologi yang diciptakan untuk menjelaskan banyak sekali metode penilaian alternatif yang memungkinkan siswa sanggup mendemonstrasikan kemampuannya dalam menuntaskan tugas-tugas dan menuntaskan masalah. Sekaligus, mengekspresikan pengetahuan dan keterampilannya dengan cara mensimulasikan situasi yang sanggup ditemui di dalam dunia faktual di luar lingkungan sekolah (Hymes, 1991). Dalam hal ini yaitu simulasi yang sanggup mengekspresikan prestasi (performance) siswa yang ditemui di dalam praktik dunia nyata.

Penilaian Autentik dan Belajar Autentik yaitu Menurut Ormiston, mencar ilmu autentik mencerminkan kiprah dan pemecahan duduk kasus yang dilakukan oleh akseptor didik dikaitkan dengan realitas di luar sekolah atau kehidupan pada umumnya. Penilaian semacam ini cenderung berfokus pada tugas-tugas kompleks atau kontekstual bagi akseptor didik, yang memungkinkan mereka secara faktual memperlihatkan kompetensi atau keterampilan yang dimilikinya. Contoh penilaian autentik antara lain keterampilan kerja, kemampuan mengaplikasikan atau memperlihatkan perolehan pengetahuan tertentu, simulasi dan bermain peran, portofolio, menentukan acara yang strategis, serta memamerkan dan menampilkan sesuatu.

Penilaian autentik terdiri dari banyak sekali teknik penilaian :

1. Pengukuran eksklusif keterampilan akseptor didik yang bekerjasama dengan hasil jangka panjang pendidikan menyerupai kesuksesan di daerah kerja.
2. Penilaian atas tugas-tugas yang memerlukan keterlibatan yang luas dan kinerja yang kompleks. 
3. Analisis proses yang dipakai untuk menghasilkan respon akseptor didik atas perolehan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang ada.

Sejalan dengan deskripsi di atas, pada pembelajaran autentik, guru harus menjadi “guru autentik.” Peran guru bukan hanya pada proses pembelajaran, melainkan juga pada penilaian. Untuk bisa melaksanakan pembelajaran autentik, guru harus memenuhi kriteria tertentu menyerupai disajikan berikut ini.

1. Mengetahui bagaimana menilai kekuatan dan kelemahan akseptor didik serta desain pembelajaran.
2. Mengetahui bagaimana cara membimbing akseptor didik untuk mengembangkan pengetahuan mereka sebelumnya dengan cara mengajukan pertanyaan dan menyediakan sumberdaya memadai bagi akseptor didik untuk melaksanakan akuisisi pengetahuan.
3. Menjadi pengasuh proses pembelajaran, melihat warta baru, dan mengasimilasikan pemahaman akseptor didik.
4. Menjadi kreatif wacana bagaimana proses mencar ilmu akseptor didik sanggup diperluas dengan menimba pengalaman dari dunia di luar tembok sekolah.

Jenis-jenis Penilaian Autentik

Dalam rangka melaksanakan penilaianautentik yang baik, guru harus memahami secara terperinci tujuan yang ingin dicapai. Untuk itu, guru harus bertanya pada diri sendiri, khususnya berkaitan dengan:

1. sikap, pengetahuan dan keterampilan apa yang akan dinilai; 
2. fokus penilaian akan dilakukan, misalnya, berkaitan dengan sikap, pengetahuan dan keterampilan; dan 
3. tingkat pengetahuan apa yang akan dinilai, seperti  penalaran, memori, atau proses.

a. Penilaian Sikap

Contoh muatan KI-1 (sikap spiritual) antara lain: ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sehabis melaksanakan kegiatan, toleransi dalam beribadah.  Contoh muatan KI-2 (sikap sosial) antara lain: jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, bisa ditambahkan lagi sikap-sikap yang lain sesuai kompetensi dalam pembelajaran, misal : kerja sama, ketelitian, ketekunan, dll. Penilaian apek sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan jurnal.Penilaian sikap ini bukan merupakan penilaian yang terpisah dan bangun sendiri, namun merupakan penilaian yang pelaksanaannya terintegrasi dengan penilaian pengetahuan dan keterampilan, sehingga bersifat autentik (mengacu kepada pemahaman bahwa pengembangan dan penilaian KI 1 dan KI 2 dititipkan melalui acara yang didesain untuk mencapai KI 3 dan KI 4).

• Observasi

Merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan memakai indera, baik secara eksklusif maupun tidak eksklusif dengan memakai format observasi yang berisi sejumlah indikator sikap yang diamati, terkait dengan acara pembelajaran yang sedang berlangsung. Hal ini dilakukan dikala pembelajaran di kelas maupun di luar kelas.

• Penilaian Diri

Merupakan teknik penilaian dengan cara meminta akseptor didik untuk melaksanakan refleksi diri/perenungan dan mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang dipakai berupa lembar penilaian diri.

• Penilaian Antar teman

Merupakan teknik penilaian dengan cara meminta akseptor didik  untuk saling menilai terkait dengan sikap dan sikap keseharian akseptor didik selama acara pembelajaran berlangsung (biasanya dilakukan ketika akseptor didik melaksanakan acara kelompok, dan penilaian dilakukan antar anggota kelompok). Instrumen yang dipakai berupa lembar penilaian antarpeserta didik.

• Jurnal Catatan Guru

Merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi warta hasil pengamatan wacana kekuatan dan kelemahan akseptor didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku. Jurnal bisa dikatakan sebagai catatan yang berkesinambungan dari hasil observasi

 b. Penilaian Pengetahuan

Aspek  pengetahuan sanggup dinilai dengan cara berikut ini :

• Tes tulis

Meski konsepsi penilaian autentik muncul dari ketidakpuasan terhadap tes tertulis yang lazim dilaksanakan pada masa sebelumnya, penilaian tertulis atas hasil pembelajaran tetap bisa dilakukan. Tes tertulis terdiri dari menentukan atau mensuplai tanggapan dan uraian. Memilih tanggapan dan mensuplai jawaban. Memilih tanggapan terdiri dari   pilihan ganda, pilihan benar-salah, ya-tidak, menjodohkan, dan sebab-akibat. Mensuplai tanggapan terdiri dari isian atau melengkapi,  tanggapan singkat atau pendek, dan  uraian.

Tes tertulis berbentuk uraian atau esai menuntut akseptor didik bisa mengingat, memahami, mengorganisasikan, menerapkan, menganalisis, mensintesis, mengevaluasi, dan sebagainya atas bahan yang sudah dipelajari. Tes tertulis berbentuk uraian sebisa mungkin bersifat komprehentif, sehingga bisa menggambarkan ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan akseptor didik.
Pada tes tertulis berbentuk esai, akseptor didik berkesempatan memperlihatkan jawabannya sendiri yang berbeda dengan teman-temannya, namun tetap terbuka memperoleh nilai yang sama.

• Tes Lisan

Tes ekspresi berupa pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru secara ucap (oral) sehingga akseptor didik merespon pertanyaan tersebut  secara ucap juga, sehingga menimbulkan keberanian. Jawaban sanggup berupa kata, frase, kalimat maupun paragraf yang diucapkan.

• Penugasan

Penugasan yaitu penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang sanggup berupa pekerjaan rumah baik secara individu ataupun kelompok sesuai dengan karakteristik tugasnya.

c.Penilaian Keterampilan

Aspek  keterampilan sanggup dinilai dengan cara berikut:

1. Penilaian Kinerja 
2. Penilaian Proyek
3. Penilaian Portofolio

Download Format Penilaian Autentik Kurikulum 2013

Selengkapnya mengenai Berkas Administrasi untuk jenis-jenis Penilaian Otentik Kurikulum 2013 bisa di Download melalui link yang sudah kami siapkan dibawah ini, atau bisa dilihat salah satunya melalui preview berikut ini :

Format Penilaian Autentik Kurikulum 2013

File yang kami bagikan semuanya disimpan Rapih di Google Drive, semoga terhindar dari Virus Komputer/ laptop sehingga nanti bisa dengan damai untuk bapak/ibu mendapat file ini. Silahkan dipilih sesuai kebuhan untuk Format Penilaian Autentik kurikulum 2013 dibawah ini ;

Penilaian Observasi Kurikulum 2013 -KLIK DISINI-

LINK DOWNOAD Penilaian Otentik Kompetensi Inti Sosial -KLIK DISNI-

Contoh Penilaian Diri -KLIK DISINI-

Contoh Penilaian Pengetahuan -KLIK DISINI-

Contoh Penilaian Keterampilan -KLIK DISINI-

Contoh Penilaian Portofolio -KLIK DISINI-

Contoh Penilaian Produk -KLIK DISINI-

Contoh Penilaian Proyek Baru -KLIK DISINI-

Contoh Penilaian Sikap Spiritual -KLIK DISINI-

Contoh Penilaian Antar Peserta Didik -KLIK DISINI-

Contoh Penugasan -KLIK DISINI-

Contoh Porftofolio -KLIK DISINI-

Contoh Tes Lisan -KLIK DISINI-

Contoh Tes Praktek -KLIK DISINI-

Contoh Tes Tertulis -KLIK DISINI-

Demikianlah kiranya membuatkan Informasi mengenai Pengertian, Bentuk, Jenis dan Contoh Format Penilaian Autentik Kurikulum 2013. Semoga bermanfaat.