Perbedaan Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran

PERBEDAAN PENDEKATAN, STRATEGI, DAN METODE PEMBELAJARAN

Perbedaan Pendekatan Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, dan Metode Pembelajaran. Seorang guru niscaya sudah tidak abnormal dengan istilah Pendekatan Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, dan Metode Pembelajaran. Namun tidak sedikit guru yang sulit membedakan antara Pendekatan Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, dan Metode Pembelajaran. Untuk mengetahui Pendekatan Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, dan Metode Pembelajaran mari kita simak klarifikasi singkat berikut ini.

1. Pendekatan Pembelajaran

Menurut T. Raka Joni ( 1991: 81 ), pendekatan  mengandung arti yaitu cara umum dalam memandang permasalahan atau objek kajian, sehingga berdampak. Ibarat seseorang yang menggunakan beling mata dengan warna tertentu di dalam memandang alam sekitar. Contoh : pendekatan hemat dalam memandang permasalahan pendidikan akan menimbulkan hampir  semua pengkajian dibawa kedalam terminologi investasi dan hasil usaha. Pendekatan CBSA dalam memandang proses pembelajaran, selalu siswa yang menjadi orientasi setiap acara berguru (siswa harus aktif ). Pendekatan PAKEM menunjuk pada pendekatan pembelajaran yang ditinjau dari segi  proses. Sedangkan pembelajaran TEMATIK dan TERPADU, menunjuk pada pendekatan pembelajaran ditinjau dari segi materi  yang hendak disajikan pada penerima didik.Ketepatan guru dalam pemilihan suatu pendekatan pembelajaran, akan menjadi pedoman atau orientasi dalam pemilihan komponen acara pembelajaran lainnya, terutama taktik dan metode pembelajaran. Untuk itu pendekatan dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai teladan pengorganisasian  materi didik yang akan dipelajari oleh penerima didik selama proses pembelajaran. Proses pembelajaran menunjukkan bagaimana upaya guru dalam memfasilitasi penerima didik dalam mewujudkan ketercapaian kompetensi yang diharapkan. Keterlaksanaan proses pembelajaran ini mencerminkan kondisi yang dibangun guru dengan memanfaatkan banyak sekali strategi, metode, media, dan sumber berguru terpilih dalam tahapan acara pembelajaran yang sistematis.

2. Strategi Pembelajaran

Menurut T. Raka Joni ( 1991: 83 ), taktik yaitu ilmu dan kiat dalam memanfaatkan segala sumber yang dimiliki atau yang sanggup dikerahkan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Strategi menunjukkan langkah – langkah acara atau  mekanisme yang dipakai dalam menyajikan materi didik untuk mencapai tujuan,   kompetensi, dan hasil belajar. Suatu taktik dipilih untuk melakukan metode – metode pembelajaran terpilih.

Ketepatan dalam menentukan strategi, sangat memungkinkan keterlaksanaan metode - metode terpilih yang sanggup mewujudkan kondisi pembelajaran untuk mewujudkan  hasil berguru yang diharapkan. Dengan demikian, taktik merupakan komponen pembelajaran yang memungkinkan terlaksananya metode – metode terpilih untuk menyajikan materi didik selama kegiatan  pembelajaran.

Atwi Suparman ( 1996 : 61 ), menyimpulkan bahwa taktik pembelajaran berkenaan dengan pendekatan dalam mengelola acara untuk memberikan materi didik secara sistematis, sehingga kompetensi yang diperlukan sanggup dikuasai penerima didik secara efektif dan efisien.

3. Metode Pembelajaran

Metode, berdasarkan Fred Percival dan Henry Ellington ( 1994 :55 ), yaitu cara yang umum  untuk memberikan pelajaran kepada penerima didik atau mempraktekan  teori yang telah dipelajari dalam rangka mencapai tujuan belajar.

J.E Kemp( 1994: 65 ), menggunakan metode untuk mengelompokkan pola mengajar dan belajar, yaitu klasikal, mandiri, dan interaksi guru dan penerima didik atau pengajaran kelompok. Dengan demikian, metode bekerjasama dengan cara yang memungkinkan penerima didik memperoleh kemudahan dalam rangka mempelajari materi didik yang disampaikan oleh guru. Ketepatan dalam menentukan metode sangat berpeluang bagi terciptanya kondisi pembelajaran yang kondusif, menyenangkan, sehingga acara pembelajaran sanggup berlangsung secara efektif dan efisien dalam memfasilitasi penerima didik untuk sanggup meraih hasil berguru sesuai yang diharapkan. Dengan demikian metode merupakan suatu komponen yang sangat menentukan terciptanya kondisi selama berlangsungnya acara pembelajaran.

Demikian klarifikasi singkat perihal Pendekatan Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, dan Metode Pembelajaran. Semoga ada keuntungannya guna peningkatan kompetensi guru khusus di bidang paedogik.

= Baca Juga =