Langkah Model Pembelajaran Berbasis Duduk Kasus (Problem-Based Learning)

Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Masalah

Apa dan bagaimana Langkah-langkah Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) ? Pembelajaran Berbasis Masalah yakni pembelajaran yang memakai problem konkret dalam kehidupan sehari-hari (otentik) yang bersifat terbuka (open-ended) untuk diselesaikan oleh penerima didik untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan menuntaskan masalah, keterampilan sosial, keterampilan untuk berguru mandiri, dan membangun atau memperoleh pengetahuan baru. Pembelajaran ini berbeda dengan pembelajaran konvensional yang jarang memakai problem konkret atau memakai problem konkret hanya di tahap selesai pembelajaran sebagai penerapan dari pengetahuan yang telah dipelajari. Pemilihan problem konkret tersebut dilakukan atas pertimbangan kesesuaiannya dengan pencapaian kompetensi dasar.

Berikut langkah-langkah Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) yang disesuaikan dari pendapat Arends (2012: 411). Silahkan simak dan praktek Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah tersebut dengan teliti.

Langkah 1 / Tahap 1 Orientasi terhadap masalah. Dalam tahap ini guru menyajikan problem konkret kepada penerima didik.

Langkah 2 / Tahap 2 Organisasi belajar. Dalam tahap ini guru memfasilitasi penerima didik untuk memahami problem konkret yang telah disajikan, yaitu mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk menuntaskan masalah. Peserta didik membuatkan peran/tugas untuk menuntaskan problem tersebut.

Langkah 3 / Tahap 3 Penyelidikan individual maupun kelompok. Dalam tahap iniguru membimbing penerima didik melaksanakan pengumpulan data/informasi (pengetahuan, konsep, teori) melalui banyak sekali macam cara untuk menemukan banyak sekali alternatif penyelesaian masalah.

Langkah 4 / Tahap 4 Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah. Dalam tahap ini guru membimbing penerima didik untuk memilih penyelesaian problem yang paling sempurna dari banyak sekali alternatif pemecahan problem yang penerima didik temukan. Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah, contohnya dalam bentuk gagasan, model, bagan, atau Power Point slides.

Langkah 5 / Tahap 5 Analisis dan penilaian proses penyelesaian masalah. Dalam tahap ini guru memfasilitasi penerima didik untuk melaksanakan refleksi atau penilaian terhadap proses penyelesaian problem yang dilakukan.

Demikian klarifikasi singkat langkah-langkah Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning). Semoga bermanfaat.